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甚至冯闵言道，其才疏学浅，怕是入不了祁莫的眼，声称祁莫若是有更合适的人选，他愿即刻让贤。
“天下饱学之士多的是，便是请十位八位来教导也不过是七殿下开口一句话的事。”
言下之意，他何德何能，敢占着这个位置不放，只求陛下准他告老还乡，全了最后一点体面。
这些话说完，祁岳的脸色便不由得有些发沉。
而后也不知是想到了什么，竟当即命人将祁莫给叫了过来，且语气不善，显然是要开口训斥几句的架势。
祁莫一听，也不惯着，直接开口道：“既然冯先生觉得委屈，那不如等早朝之上，将孩子们都唤来，各陈所见如何？此事毕竟也牵涉其他诸位大臣之子，与其只听一面之词，不妨让诸位大臣一同听听，也好共评是非。”
祁岳脸色更沉：“早朝乃商议国政之地，岂能拿来商议这等儿戏之事？”
祁莫却并不退让，甚至拱手正色道：“父皇，儿臣以为，教子育才，绝非儿戏。”
“今日文华殿中诸童，他日便是大昭之臣工，之栋梁。他们的心性学识，关乎社稷将来。若连育人一事都视作小事，那才是真正的本末倒置。江山万里，终究要靠人来守，父皇以为呢？”
祁岳被堵得一时语塞，最后只得冷哼开口道：“既如此，那便依你又如何。”
于是就这么着，等到第二日早朝，众臣便见一溜小人儿被内侍领着，从文华殿一路来到了朝堂之上。
打头的就是祁琛。
圆乎乎的脑袋，脸上还有着软乎肉感，一看就知道被养得极好。
殿中不少朝臣还是初次得见这位大皇子之子，目光落处，皆不免多看了几眼。
看着嗯，好像暂且也还看不出什么来呢？
不过这几日发生了什么事，他们倒是尽皆听说了。
只是没想到这件事最后竟是被搬到了朝堂上来说，而且听说，这还是七皇子殿下所“提议”的？
啧啧，这事儿闹得。
更兼不少大臣家的孩子也被“牵连”到其中，这会儿一个个正跟在祁琛身后走着，直到祁琛站定站好，这些孩子也都有样学样，规规矩矩地站定了，有那好奇的，此时也不敢抬头多看，一个个低着头，跟一群小鹌鹑似的。
这会儿再去看祁琛，反倒是转着小脑瓜，一双眼清澈透亮，仿佛对这朝堂满是好奇与探索之意。
嘶，竟半点怯场的模样都没有。
这两相对比，倒是骤然显现出了不同差距来。
祁琢也在盯着看。
因为这其中也有他的儿子——祁淮。
这不免叫祁琢很是有些意外，因为他从不知道他儿子竟也被卷进了其中？
为何他先前竟半点儿都不知晓？
“”
一时间，朝堂上众人心思各异。
而且今日这朝堂，还真是与众不同——一群孩子站在当中，竟是要和一位老翰林“对簿公堂”？
真乃天下一奇事也。
不过此事既关乎他们七皇子殿下，倒也并不叫人意外了。
另一位当事人冯闵，此时此刻自是也站在这朝堂之上——
这位年逾五旬，身形清癯，面容古板，实则也不曾想到文华殿中这点风波，竟是被七皇子殿下就这样搬到了早朝上来，然事已至此，也只得硬着头皮，拱手奏对，先引经据典讲了一番尊师重道之理，又着重提及学生听那些神怪故事有误学业，尤其讲的还是什么妖精鬼怪之类，荒诞不经，皇孙之爱好，不当在此。
“哦，是吗？”
话落，祁岳便看向了以祁琛为首的一众孩童，尤其将目光重点放在了祁琛身上。
说来，这还是他头一回如此认真地打量这个孩子，毕竟这孩子以前存在感并不算显眼，谁知一入文华殿，竟带动出这等事来，这确实叫祁岳不免有些意外，可细想之下，却又仿佛在情理之中，并莫名叫祁岳生出种熟悉之感。
毕竟其父祁衍，还有祁莫这个当叔叔的，当年可不就是这样过来的？
一想到这里，祁岳就不禁有些头疼。
心想这不会又是个混世魔王吧？
于是便沉声开口问祁琛，何以不专心听讲，反将心思尽付于那些故事之上？
“你可知荒废学业，非皇孙所宜为？”
祁琛先是下意识地看了看祁莫，而后才又转向祁岳，挠了挠头道：“可是回皇爷爷的话，孙儿有听啊，可是我听不懂，先生讲的什么‘皋陶谟’太难了，我们都背不下来，孙儿以为寓教于乐，便想着讲讲故事说与大家听。”
《皋陶谟》，这是儒家经典《尚书》中的一篇重要篇章，其主要记录了关于如何治理国家的讨论。
其核心思想便是德治，知人与安民。
是探讨如何实现长治久安——如为政在人，修身是根本，“九德”为纲，需德才兼备，还有“知人则哲，能官人。安民则惠，黎民怀之”，即了解人才是明智，能让百姓安定是仁惠，重点在于强调道德修养，选贤任能等。
其实说起来，《皋陶谟》这篇幅并不算太长，但内涵着实深刻。
所以对于这些才不过五六岁大的孩子而言，确实是有些过早了。
可这和讲故事如何能形成逻辑关联？
难不成听冯闵讲的听不懂，听这讲故事倒是能听懂了？
有大臣不禁问了出来。
祁岳便也叫其余孩子不必拘束，尽可畅所欲言，于是也不知是不是方才发问的那位大臣，正好就是某个孩子的家中长辈——在他话音刚落下后，祁琛身后便真有个孩子抢先开了口，眼睛亮晶晶的，脆生生道：
“能听懂！故事可好听了！小殿下讲完故事，还会告诉我们这故事讲的是什么意思呢。”
有一个孩子开口，其他孩子便也叽叽喳喳接连开口道：
“对对对！冯先生讲的书，我一个字都记不住，可小殿下讲的故事，我回去还能说给我娘亲听呢！”
“我也是我也是！小殿下讲完白骨精那一段，还跟我们说，这说明不能只看表面，要看清楚谁是好人谁是坏人，教我们不能被表象迷惑——冯先生可从来没这么讲过，而且我们背不下来，还说我们资质愚钝，不堪造就”
“小殿下就不会这么说我们！但冯先生就只会说‘背不出就去罚跪’。”
“反正我就是觉得，小殿下讲的故事比冯先生讲的书好听，要是冯先生也能讲得那么有意思，我也愿意听啊！”
“而且小殿下讲故事的时候，我们都能举手说自己的想法，凭什么先生说的就一定对，我们说的就不算数呢？”
“”
冯闵简直越听，脸色就越涨得通红。
“你，你们——”
“你”了半天也没说出一个字来，看样子的确恼羞成怒到了一定的程度。
最后涨红着脸色，深吸口气，朝祁岳拱手道：“陛下，老臣执教数十年，如今倒是孤陋寡闻了，原来听个猴儿妖精故事，竟还能悟出治国平天下的大道理来？既如此，老臣斗胆，倒想听听这些故事究竟能悟出个什么来——”
“若真有此见地，老臣愿闻其详。”
这就是要开讲故事大会了？
其实祁岳也很是有些好奇，甚至还有些心惊。
祁琛才进文华殿多久？
这些孩子——或者说，这些能进文华殿的孩子，哪一个不是千挑万选出来的，宗亲勋贵，重臣之子，一个接一个，有一个算一个，即便在家不是独子，那也是受尽宠爱长大的，如今一个个，倒是齐齐都站在祁琛这边发声？
究竟什么故事的魅力竟这么大？
或者说，祁琛这孩子究竟是怎么做到的？
“既如此——”
祁岳便在此时看着殿中这群孩子，缓缓开口道：“既然你们方才都说故事好，都说听得懂，那朕便问你们——”
“这些故事，你们究竟都听出了什么道理来？”
“一个一个说，不必怕，说给朕听听。”
要让这些孩子阐述出所讲的故事和那些道理来，这好说吗？
好像并不太好说？
但祁岳话落，这些孩子你看看我，我看看你，倒是还真有胆大开了口的：“比丘国的国王听妖怪的话，要杀好多好多小孩子做药，孙悟空救了他们，这个故事告诉我们，当皇帝不能为了自己长生就害老百姓！”
“诶，咳咳——”
“还有还有！”这时另一个孩子也抢着道：“车迟国的国王只听妖怪的话，把和尚都抓起来，孙悟空把三个妖怪都给收拾了这个故事告诉我们，当皇帝不能只听一个人的话，要把好人和坏人分清楚！”
“还有凤仙郡的老天爷不下雨，是因为郡侯做了坏事，害得全城人都没饭吃，后来孙悟空让他做好事，天才下雨。这个故事告诉我们，当官的做坏事，老百姓会跟着遭殃！”
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